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光华小学举行“领会部编教材意图设置合理教学过程”研讨活动

作者:PG电子 时间:2022-01-01 07:44
本文摘要:2018年6月,沈阳教育学院语文教研团队和青羊区教研人员刘文沪、李红赴成都光华小学授课并进行教研指导。本次教研的主题是了解教材编写的意图,建立合理的教学流程,对新教材部编写的语文教材文本进行研磨和评价,在全国范围内推广。青羊区教育学院通过重组核心团队、一线骨干教师撰写教案、各校老教师尝试授课等方式,对课文教案进行了大幅度的打磨和完善。在这个教研课上,光华小学的年轻教师胡月展示了四年级第二册的课文《仔细观察日记》。

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2018年6月,沈阳教育学院语文教研团队和青羊区教研人员刘文沪、李红赴成都光华小学授课并进行教研指导。本次教研的主题是了解教材编写的意图,建立合理的教学流程,对新教材部编写的语文教材文本进行研磨和评价,在全国范围内推广。青羊区教育学院通过重组核心团队、一线骨干教师撰写教案、各校老教师尝试授课等方式,对课文教案进行了大幅度的打磨和完善。在这个教研课上,光华小学的年轻教师胡月展示了四年级第二册的课文《仔细观察日记》。

上课前,胡老师要求学生确认要仔细观察的物体(植物或动物),并仔细连续地观察和发现事物的变化。在课堂上,胡老师以豆芽的生长过程为例,带领学生逃离豆芽颜色、高度、形状的不断变化;通过减一,减一,加一,换一等。指导学生将仔细观察记录整理成仔细观察日记。胡先生还强调日记要表现事物的变化,传达自己的感受和想法,并增加图片和照片来丰富日记的内容。

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最后,胡老师和同学们共同制定了仔细观察精细准确图像的三个评价标准。他们在群里交换并认真观察日记,投票选出优秀作品,更换日记。ier下课后,老师和研究人员和小学语文老师聚集在会议室进行课堂评价。

胡老师首先向写教案的世晓占其派马毅老师致以诚挚的敬意,同时在备课和听课时明确提出了自己的疑惑:一、如何带领学生将细心的观察记录整理成细心的观察日记?二、如何细致生动地描述这些变化?在ier负责管理和编写《仔细观察日记》教案的马老师分享了自己的方法:在带领学生把细心观察记录整理成细心观察日记的时候,让学生再讲一遍,然后由老师摘抄总结方法。根据四年级学生的控制能力,孩子们可以明确提出描述动态和静态方面的方法,利用详细适当的相关词汇,然后老师引入“加一加一变化,一变化,一减少,一减少”的概念,拓展学生的文学创作思路。后来,光华小学语文备课负责人郑华开始补课。

郑老师围绕这节课的教学参考要点,明确提出了远距离仔细观察、保镖仔细观察、破坏性仔细观察(植物生长时,通过比较调整温度和光照来发现变化)等多种仔细观察方法。ier教学研究员刘文沪高度肯定了光华小学教师辩论课的能力和他们积极的研究参与。刘老师对部编教材和北师大教材做了区分:北师大教材的选曲结构是主题单元的金钥匙;然而,该部即将出版的教科书增加了核心语言内容。整合课后练习,实施每节课的策略、方法和能力,是教师教学的重点和难点。

ier的研究员李红认为,这个班的老师充分调动了学生的五官感觉,教学目标基本达成一致。但是变化太清晰太细致,语言元素落的太远。另外,教师可以以豆芽的颜色为例,引导学生发现豆芽颜色的层次变化;在减半方面,告诫学生有效安排相似的名额。爱尔沈阳教研专家组在认真征求各方意见后,对青羊区良好的教研氛围给予了高度评价,并对希望ma。


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